Collège
CURSUS ACADEMIQUE
CURSUS ACADEMIQUE
Nous accompagnons nos élèves de la Petite Section de Maternelle jusqu'à la classe de 3ème.
Dès la 6ème, nous accueillons des familles heureuses de rejoindre notre projet pour permettre à leur enfant d'être en situation de réussite académique et humaine.
Découvrez notre organisation horaire originale, notre offre linguistique diversifiée, ainsi que notre méthodologie centrée sur l'engagement, la rigueur et l'effort individuel accompagné.
Un parcours d'études stimulant pour chaque élève
Au Collège Saint Jean Gabriel, nous mettons en place une approche pédagogique dynamique et rigoureuse pour offrir à nos élèves un parcours d'études enrichissant, adapté à leurs besoins et à leur développement académique. Nous préparons avec les familles et de manière progressive l'orientation post 3ème qui nécessite de part et d'autre confiance, encouragement et accompagnement.
Le soutien d'un professeur principal par classe permet aux familles d'avoir un contact privilégié pour échanger au fur et à mesure de l'année.
Organisation hebdomadaire des cours
Sous contrat avec l'état, nous respectons le bulletin officiel et sa mise à jour.
Dans l'emploi du temps des élèves, vous verrez apparaitre, les matières générales ainsi que des ateliers d'accompagnement et créatifs de la 6ème à la 3ème.
Ces temps d'ateliers et d'accompagnement sont matérialisés et permettre de répondre aux besoins spécifiques de chaque élève qui évoluent.
Les portes s'ouvrent 5 minutes avant le cours.
Cours : 8h15-9h05 / 9h05-9h50 / 9h50-10h45
Récréation : 10h45-11h
Cours : 11h-11h50 ou 12h40
Déjeuner : 1er service ou 2ème service au self: 11h50 ou 12h40 selon les classes
Cours : 13h30-14h20 / 14h20-15h10 / 15h10-16h ou 16h50
Pour ceux qui rejoignent l'étude du soir :
16h-16h15 : pause gouter
16h15-17h45 : étude surveillée par un éducateur de vie scolaire
2023-2024 : Dispositifs devoirs faits obligatoires en 6ème (lundi et jeudi)
La méthodologie et autonomie
Nous attachons une grande importance à la méthodologie de travail chez nos élèves. Les points suivants sont considérés comme essentiels pour tous les élèves, afin de cultiver une "conscience professionnelle" :
- Être ponctuel
- Avoir son matériel de travail
- Faire son travail avec soin
- Faire son travail jusqu'au bout
Des ateliers sont prévus tout au long de l'année.
Nous encourageons chacun de nos élèves à donner le meilleur de soi-même, à ne pas se contenter du minimum et à ne pas gaspiller ses capacités.
Par autonomie, nous entendons la capacité de l'élève d'effectuer seul des tâches mais surtout être capable de demander de l'aide là où il a besoin d'être soutenu. Là réside la vraie autonomie lorsque l'élève est en capacité d’exprimer avec confiance un besoin, d'éclaircir un point ou de demander des explications complémentaires et/ou de vérifier qu'il a bien compris ce qui était demandé.
Il n'y a pas de cours le mercredi après-midi ni le samedi matin.
Le Diplôme National du Brevet (DNB) et aménagements d'examen
Nous préparons activement nos élèves au DNB en leur offrant une préparation complète. Cela inclut la certification PIX, l'ASSR 1 et 2 (prévention routière). Des examens blancs sont prévus deux fois dans l'année pour aborder sereinement l'examen final.
Nos élèves passent leur examen dans nos locaux ce qui leur offre un cadre rassurant.
En temps voulu (souvent en octobre), les dossiers de demandes d'aménagements sont préparés en lien avec l'enseignante référente pour les élèves ayant un PPS et en lien avec le secrétariat pour les élèves ayant un PAI ou un PAP.
Évaluations et suivi
Nous veillons à un suivi régulier et transparent de la progression de nos élèves. Les relevés de notes sont accessibles aux familles via le site "ecoledirecte". Nous fournissons des bulletins trimestriels détaillés. Nous encourageons également la consultation des notes en ligne afin de maintenir un lien constant entre l'école et les familles. La note symbolise numériquement la validation des compétences. Les élèves étant en constante progression, il est normal que certaines acquisitions prennent plus de temps avant de devenir un automatisme.
La note ne doit pas être une source de démotivation mais un état des lieux à date qui doit permettre à l'élève d'approfondir les points fragiles pour progresser.